【前編】1年次に挑む、イスタンブール〜ベルリン陸路4,000kmの旅―外国語学部「ヨーロッパ横断研修」とは

学びの主体性と、仲間との絆を育む研修プログラム

―「ヨーロッパ横断研修」はどのような研修なのでしょうか。

濱野先生：この研修の最大の特徴は、学生たちが主体的にプログラムの内容を考えることです。私たちから提示するのは「イスタンブールからベルリンまで約2週間をかけて、陸路で横断してほしい」ということだけ。移動手段のメインは長距離バスとし、飛行機の使用は禁止。総移動距離は約4,000キロに及びます。

―なぜ、1年次にこのような研修を行うのでしょうか。

濱野先生：大学に入ったばかりの頃は、「自分は何を学びたいのか」「何をしていいかわからない」という不安と期待の間にいる人が多いと思います。同時に、「人と違う経験をしたいけれど、外れるのが怖い」という矛盾した気持ちも抱えがちです。

だからこそ、初年次に行うこの研修は意味があるのです。自分で選び、失敗し、修正し、仲間と議論しながら前に進む――そのプロセスが、学びの主体性を目覚めさせます。研修を終える頃には、語学学習の目的やテーマがより明確になり、その後の学びが「自分事」として結び直されていきます。情報収集や資料づくり、グループワークの進め方など、初年次教育として身につく力も少なくありません。

同じ目的、想いで旅する上で重要なグループづくり

―準備の段階で、特に大変だったことは何ですか。

出口さん：グループ決めが一番大変でした。4月に入学してすぐに準備が始まるので、まだあまり話したことのない人たちとグループを組むのです。2週間一緒に過ごすので、同じ目的を持って旅をして、最後までやり切れるかが重要でした。たくさん話し合いをして、時には妥協もしながら、同じ熱量で旅をできるグループを組むことができました。

井上さん：私は、グループを組んでからの話し合いがなかなか進まず、ルート決めに苦戦しました。濱野先生に相談し、「もっと話し合っていこう」と背中を押してもらったことで、改めてメンバーと向き合う気持ちが整いました。自分の意見を言う子が少なかったのですが、「それぞれ行ってみたい場所や理由を出し合おう」と声をかけたことで意見を言ってくれるようになり、最終的には全員が納得できるルートを組めたので良かったです。

旅の始まりから、トラブル・予想外の連発

―東欧・バルカン半島それぞれのルートや、旅の出だしはいかがでしたか。

出口さん：私と中村さんは、バルカン半島ルートを選択しました。私のグループは、イスタンブールからギリシャ→アルバニア→モンテネグロ→セルビア→クロアチア→ハンガリーを経てベルリンへ向かいました。大きなトラブルはありませんでしたが、アルバニアでは想定が通用しない場面もありました。バスはクレジットカードで乗れると思っていたのに、現地通貨しか使えず、しかも英語が通じない。困っていたら、英語を話せる若い男性が声をかけてくれて、お金まで立て替えてくれたのです。人の温かさを感じた出来事でした。

深夜バスが予約時間に来なかったのも印象的です。1時間待っても来ず、窓口に聞くと「来るから」と言われるのみ。結局2時間半待ちました。日本のようにピッタリの時間には来ないのだと学びました。

プラカードを持って街中でインタビュー！　感じた文化の違い

―現地では、各グループでテーマを決め、道行く人へのインタビューも行ったそうですね。

濱野先生：インタビューは、まず「テーマと向き合うこと」から始まりました。そもそも行ったこともない国のことを、どうやって調べるのか。けれど、問いを立てて旅をすると、現地の人と関わるきっかけができ、気づきが生まれ、行動力も変わります。成果よりもプロセスが大事だからこそ、「何を聞くか」にはこだわり、学生たちと何度も話し合いました。

矢野さん：私たちは各国の人に、「あなたはどんな言語を話せますか？」と聞きました。母語に加えて英語、隣の国の言語など、複数言語を挙げる方が多かったです。ただ、"話せる"の基準が意外と低くて、「単語がわかる」「少し言える」くらいでも「話せる」と言うのです。そこは日本と違う価値観だなと思いました。

出口さん：私たちは「朝食、昼食、夕食で何が一番重要ですか？」というテーマで各国を回りました。テッサロニキで散歩していた地元の方などに聞くと、皆さんフレンドリーで質問しやすかったです。結果は「昼」を重視する方が多く、生活のリズムの違いが見えてきました。

現地の言葉での「ありがとう」が心をつなぐ

―英語が通じないことも多かったようですが、どのようにコミュニケーションを取ったのですか。

矢野さん：私のグループは、翻訳機をあまり使わず、簡単な単語やジェスチャー、写真を組み合わせて伝えることを意識しました。ドイツ語の授業では、英語や日本語を使わず、知っているドイツ語の単語やフレーズだけで会話を成り立たせる訓練をしています。その学びを活かして実践してみると、意外と通じて驚きました。また、「ありがとう」「こんにちは」だけでも現地の言葉で挨拶すると、皆さん嬉しそうに対応してくれたのが印象的でした。

濱野先生：「どうにかするドイツ語」が私たちのテーマです。実際に現地に行ったら、辞書を引いている余裕はありません。美しいドイツ語でなくても、単語やジェスチャーで会話を楽しむ、そんな体験を重ねてほしいと思っています。

―後編では、旅のなかで訪れたアウシュビッツや紛争跡地での学び、帰国後に感じた自身の変化、そしてこの研修がこれからの大学生活にどう繋がっていくのか、さらに詳しくお話を伺います。