【後編】コミュニケーション力を高める近道は、仲間（peer）とともに学び合うこと。「ことば」は人と人とをつなぐ

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• 今後に向けて実践しているのが、海外で日本語を学んでいる学生とつながり、交流する授業です。日本学・国際コミュニケーション（JIC）専攻には、日本語や日本語教育を学ぶ学生も多いです。彼らが将来、生活や職場で、あるいは世界を舞台に、隣人として、仲間として、日本語を学ぶ人や日本語を使って暮らし、働く人たちを支援する上で、日本語学習者が実際どのようなプロセスで学んでいるか、また何のために日本語を学ぶのかを知ることは大事なことです。彼らにとって、きっとこの交流は貴重な機会となるでしょう。

2021年現在の交流先は、韓国とマレーシアの大学生です。国や地域が異なれば、学習の動機や学習環境も異なりますから、その違いにも触れてもらいたいですね。そして、ただ「交流して楽しかった」で終わらせず、社会に役立つ課題解決策の立案にも一緒に取り組んでもらおうと考えています。お互いことばが上手く通じないかもしれませんが、どのようにコミュニケーションを図ればわかり合えるのかを実践し、相互理解を深めてほしいと思います。これこそが、ピア・ラーニングなのです。

当たり前ではない、留学生と日本人学生がともに学ぶ環境。その基盤が麗澤大学にはあります

ある学生がこんな声をきかせてくれました。「麗澤大学は、留学生と日本人学生が一緒に学ぶ機会が多い。これを当たり前に感じていたが、実はそうではないことに気がついた」と。その通りで、留学生と日本人学生がともに学ぶ環境は、留学生がいれば自然に生まれるものではありません。教職員が、学生のために色々工夫して創り出している環境であり、しかも一朝一夕にできるものではなく、基盤があってこそ。この基盤こそが麗澤大学の素晴らしいところです。

• また先日、こんなことがありました。「私、韓国語をもっと話したいんです。聞いてくれますか？」と、一人の学生が私の研究室を訪れて、それはもう楽しそうに韓国語でお話をしてくれました。そして「韓国語を話している時は、日本語を話している時の私とは違うもう一人の私になれる気がします。韓国語を話していると、新しい自分を発見できるんです」と。この学生にはもうひとつの世界があるんだな、素敵なことだなと感動しました。

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このように、いつも学生の皆さんには、私が思い浮かばないような考え方や悩みごとなど、気づかされることがたくさんあります。私は、そんな学生の皆さんとともに学びながら、これから一緒に何かを創り上げていくのがとても楽しみです。

私たちは学生の皆さん一人ひとりに寄り添い、学びの旅に伴走します

高校生の皆さんは、どんなことに興味や関心を持って大学で学びたいですか？母国の文化と異なる文化に育った人たちと、どのようなことについて話し合い、交流したいですか？
私たちは、皆さん一人ひとりの興味や関心のあることに寄り添いながら、学びの旅に伴走します。これを読んでくださる高校生の皆さんが、麗澤大学で素敵な発見、学びができますように。

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