经济学院学院，经济系经济学专业
观光・地区创生路线
当地和旅游业所面临的
致力于解决难题
课程特色
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我们将从经济学的角度考虑人口下降，超级老龄化社会，全球社会和区域旅游问题的区域方式的解决方案。由于定居人口肯定会减少，因此处于流入人口最前沿的旅游业是区域创造的重要主题。与酒店和政府 (市政府等) 等旅游公司合作学习主动学习是丰富的，我们实际上会去现场了解社会需求和地区问题，掌握和解决方案。
三个点
- 从经济学的角度看待“旅游”和“区域创造”
- 学习数据科学，获得基于证据的分析和解决问题的能力
- 丰富的实践学习空间
4年的流程
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1年 (所有课程通用)
通过经济学发现各种社会问题
第一年是在学习经济学基础知识的同时获得基于统计的逻辑思维能力和分析能力的时期。对于过去，现在和未来的所有社会和经济问题，我们从经济学的逻辑上思考其原因和解决方案。
参考课程入门经济学、基础研讨班、统计学基础
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第二年
通过实地考察制定振兴地区的措施
产官学合作，通过实地考察探讨增加流入人口的对策。我们将积极与政府和公司沟通，评估我们的想法，并澄清实践问题。
参考课程基础专业演习A/B,旅游酒店理论
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第三年
通过地区创生的实例，学习旅游和地区创生的联动性
我们将比较本国地区创造的过去和现在，在分析现状的同时，探索旅游产业在地区创造中的发展方向。为了发现和创造每个地区的旅游资源，我们将在参考成功案例的同时，经济地学习旅游与区域创造之间的关系。
参考课程研讨班I、观光经济学、地区经济学、观光商务特论A/B、社区设计论、社区设计演习、公共政策学、公共政策学演习
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第四年
通过实践学习，旨在为区域创造做出贡献
开展创造旅游资源、有助于地区创生的实地考察。这是行业，政府和学术界合作的实际努力。由于这项工作将产生收入和支出，我们将在合作伙伴出现赤字时考虑对策，并考虑我们的努力对区域创造的影响。通过这些实践学习，我们将从经济角度看待旅游业，并使用客观数据进行分析。
参考课程旅游经济学、地区经济学、旅游商务特论A/B、社区设计论、社区设计演习、公共政策学、公共政策学演习
课程介绍
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基础专业练习
负责人:山川和彦教授/欧阳君颜助教
是活动头部和身体，致力于解决现实社会课题的课程。学习观光资源和地区性资源与地区经济、经营的结合，思考地区创生的应有状态。另外，理解日本亚文化向海外传播的想法和结构，也进行合作企业的企划・立案。
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旅游经济学
负责人:籠 義樹 教授
观光是享受体验的“Koto消费”的代表性例子，并且是导致遭受老龄化社会的区域创造的巨大增长的行业。在本课程中，我们将使用数据分析旅游的经济影响，并了解旅游业如何参与整个经济，区域振兴和其他行业。另外，也要学习生态旅游和入境观光等现代多样的观光方式。
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观光商务特论A/B
为了进行区域创造，需要“三件事”。是若物、良物、笨蛋。特别重要的是那些认为有趣的事情被称为愚蠢的人。这个课程是集中授课，请来有独特想法的兼职讲师授课。从这些讲师那里获得灵感并导致有用的学习。
学生访谈
为什么选择这个专业?
我选择旅游与地区振兴专业（目前是经济学专业旅游与地区振兴方向）的原因，是因为我从小每年都会去父亲的故乡——青森县的山之户町。山之户町是一个自然风光优美、充满魅力的地方，但近年来，这里人口出生率下降，老龄化加剧，我亲眼目睹了曾经繁华的商业街逐渐变得萧条冷清。了解到这种情况在日本各地普遍存在，我不禁开始思考：“我能做些什么？”我选择这个专业，是因为我想利用旅游业和当地的魅力来振兴山之户。我希望学习如何通过旅游业实现利用当地资源的可持续发展和地区振兴，并希望将来能为解决山之户町乃至其他地方的问题贡献一份力量。
你特别努力学习什么?
特别强调的是“基础专业练习”课程。在本课程中，我们将与千叶县柏市和茨城县分界町等地方政府合作，实际思考如何振兴每个地区。具体而言，我们分析该地区的问题，并开展活动，提出各种计划和措施作为解决方案。例如，我们正在研究广泛的主题，如旅游推广，区域品牌建设，旨在改善移民的努力。此外，在课堂上，有很多机会展示提案的内容，您可以培养以易于理解的方式与他人沟通的能力和逻辑思考的能力。当我将来进入社会时，我觉得这些经历非常有用。
可获得的资格
TOEIC ®/IT护照/基础信息工程师考试/Python3工程师认证基础考试/ (公共财产) CG-ARTS协会网页设计师测试基础专家/ (公共财产) CG-ARTS协会多媒体测试基础专家/MOS (Microsoft Office Specialist) /Nissho簿记测试3级/统计测试3级/2级/财务规划技能测试3级/2级/经济学测试 (ERE微/宏)
目标路线
公务员 (都道府县・市区町村)、制造商、商社、金融、IT、物流、建筑・房地产、旅游・观光、各地区合作社、地区协调员、国际公务员、跨国企业等
