学生生活PBL（问题发现/解决学习）
<基于项目的学习>

为了帮助解决密克罗尼西亚联邦面临的课题(废弃物处理、创造就业机会等)，在当地小学开展启发活动，为了创造新的就业机会，实施轮胎凉鞋项目等。

自2015年以来，由于尼泊尔的大地震，基地转移到海外，并以减灾教育为主题，在当地的小学和初中开展活动。现在，以启发孩子的卫生环境为中心进行活动。

以泰国清莱为据点，开展对山岳少数民族的教育支援活动和与孩子们的交流。销售山岳少数民族的民间工艺品，传达教育、国籍等当地存在的问题，提供支援金。

作为一个国家的大使、代表思考各种国际问题，以大学为单位参加的活动。展示日常活动的场所是每年在全美主要城市举办的“全美模拟联合国大会”。自2011年以来，该组织连续参加每年11月在美国华盛顿特区举行的全国模拟联合国大会。

教职课程履修者志愿者们聚集在一起，以附近的中学生为对象，以克服对英语的不擅长意识和提高学习能力为目标，精心开设课程。

本实习是一年级的课程，作为PBL (基于项目的学习) 类型学习的第一步，准备在四年的大学生活中自己移动并解决问题。在商业礼仪培训等基础学习之后，在柏市和柏市工商会的合作下，签订了合作协议，学生就地方政府和公司面临的问题进行访谈和讨论，我们将设计解决方案/改进计划，在合作伙伴利益相关者面前进行演示，并接受评估。

学生策划并提出Kashiwa Reysol·粉丝感恩日计划，商品开发等。通过在Kashiwa Reysol的实习，我了解了体育业务的本质，并为振兴该地区做出了贡献。

丽泽大学与石垣市在教育方面进行合作，以“了解旅游胜地石垣岛的实际情况，思考旅游”为主题进行实习。除了住宿设施方面的工作外，我们还通过听取当地居民的故事进行研究，帮助石垣岛变得更具吸引力。

为了让从海外来到日本的交换生在丽泽大学过上充实的留学生活，日本学生与外国学生结对，为日常生活和交流活动提供支持。