国际学院国际系

日本研究与国际交流（JIC）

提高日语和英语水平，
培养能够沟通“日本”的人才

专业特长
4年的流程
课程介绍
学生访谈
资格・去向

专业特长

在班上每4人中就有1人是留学生的多文化共生空间里，磨练英语、日语的运用技术和传递“日本 (自己) ”的能力。还设置了日语教师培训课程。
三个点
- 掌握日语和英语的发信能力
- 了解日本，理解不同的文化
- 与留学生一起学习，体验多元文化共生

4年的流程

每年

在多元文化共生的环境中磨练日语、英语的传播能力

磨练日语和英语的语言运用技术，掌握“发信能力”。在约4人中就有1人是留学生的环境中，日常体验多元文化共生。学习理解不同文化的基础知识和态度。

示例

基础研讨班、日语教育入门、日语与世界、符号与文化
第二年

通过客观地了解日本来公平地理解不同的文化

为了理解不同的文化，深入了解“我们=日本”的过程是必不可少的。在广泛学习日本文化和国际关系等基础内容的同时，继续进行日语、英语的语言运用训练。

示例

学术技能、多元文化共生、Japan Studies、国际日本学入门
3・4年次

从各种主题中选择专业领域，总结为毕业研究

根据您在第一年和第二年所学到的知识，您将选择您感兴趣的领域并加深您的专业知识。可以学习的领域非常广泛，例如多元文化共存、日本文化研究、日本社会研究、日语教育等。
在通过参加研讨会加深专业知识的同时，您将把您想要追求的主题汇编到您的“毕业研究”中，这是您四年学习的顶峰。也可以参加研究生院课程。

示例

新闻研究、语言的学习和掌握、符号文化研究、现代社会和媒体、商务交流研究、为了共生的语言支援、自主企划研讨会

课程介绍

国际日本学入门

负责人:Jason Morgan副教授

对跨文化的理解首先从怀疑和质疑他们的常识开始。通过各种主题的讨论，“从外面看";日本"”，让留学生和日本人共同思考“日本”。
为了共生的日语论

负责人:金孝卿教授

是考虑多文化共生社会中的日语教育和日语学习支援的课程。通过实地考察，学习日语学校、自治体、小学到大学、企业、志愿者教室等提供的日语学习支援。在这个课程的基础上，学生们自主地与校外的日语学习支援团体合作进行志愿者活动。
学术技能A/B/C

负责人:野林靖彦教授/中园长新副教授/佐佐木樱讲师

在复杂的现代社会中，熟悉信息处理比什么都重要。在本课程中，我们将集中进行三项培训 (逻辑/阅读/写作)，以获得高级和专业的语言信息操作技能。

学生访谈

为什么选择这个专业?

最初我喜欢说话，我对“日语”语言本身感兴趣。在日本学国际交流 (JIC) 专业，可以从语法和教学方法等各种角度深入学习自己的母语日语。另外，可以通过小班制进行密切交流这一点也很有魅力。因为很多课程都采用了演讲和小组合作的形式，所以很容易交朋友，也可以和留学生自然地交换意见和进行不同文化的交流，度过了非常充实愉快的大学生活。

你特别努力学习什么?

是指以宽广的视野思考日语。在上大学之前，没有深入研究过日语。在这个专业学习的过程中，无意中使用的日语也不断被发现，“这种表达方式很有趣”，“仔细想想，这种说法很难”。随着对日语理解的加深，我变得更加喜欢它，我可以从更广泛的角度思考日语学习者“如何教学更容易沟通”和“什么样的说话方式有效”是的。

可获得的资格

TOEIC ®/TOEFL ®/实用英语技能检定考试 (英语检定) /韩语能力考试 (TOPIK) /韩语能力检定/日语教育能力检定考试/「注册日语教员」基础考试免除资格/日语能力考试 (JLPT) N1/BJT商务日语能力测试/IT护照/基础信息技术者考试/ (公共财产) CG-ARTS协会网页设计师检定基础专家/ (公共财产) CG-ARTS协会多媒体检定基础专家/MOS (Microsoft Office Specialist) /日商簿记检定3级