国际学院国际系

国际交流与合作 (IEC) 专业

理解国际社会的不同人民，
从事国际交流与国际合作活动

专业特长
4年的流程
课程介绍
学生访谈
资格・去向

专业特长

基于Think and Act的座右铭，我们将世界问题视为“每个人”，并与同事一起开展活动以解决问题。重视自主、自发的学习。
三个点
- 培养多角度把握国际课题、思考问题的能力
- 提高你对世界问题的同情能力
- 主动地进行调查研究。

4年的流程

每年

学习国际交流和国际合作的基础知识和想法

我们将关注可持续发展目标和全球问题，通过小组合作加深理解。培养把国际交流合作中的问题当成自己的换位思考能力，培养全球视野，多角度处理问题。

示例

IEC基础练习I、PBL国内实习、PBL海外实习
第二年

参与国内外项目。掌握实践能力和行动能力

利用在多元文化共生，跨文化理解，可持续发展目标，志愿者等方面学到的知识和想法。实际参加国内外的项目，掌握作为全球化人才所必需的实践能力和行动能力。

示例

国际志愿者论、IEC基础演习II、国际文化概论、国际关系概论
3・4年次

在现场实践国际援助机构使用的分析方法。增强全球人才所需的能力

您将学习非营利组织和国际援助机构使用的分析方法，例如项目周期管理和PDCA循环，并在现场实施它们。还有PBL（问题发现与解决学习），涉及到海外的国际交流和国际合作活动。
通过专门研讨和自主策划研讨，提高学生的逻辑思维、表达能力、发现问题和解决问题的能力。通过一系列的流程，我们培养全球人力资源所需的技能。

示例

国际合作论、国际关系概说、国际合作高级演习、专门研讨班、自主企划研讨班

课程介绍

国际传播论

负责人:山下美树教授

为了学习沟通理论并将其与实践联系起来，我们的目标是了解具有不同文化背景的人的价值观和事物的观点，并获得同理心。作为一项具体活动，我们将创建小组活动和行动计划，以扩展我们的视野并与整个人分享。
多文化共生A

负责人:黑须里美教授

针对包括“价值多样化”带来的生存困难在内的日常现实中的各种课题，通过讨论积极思考“与多种价值共生”，掌握共生、共动所需的沟通能力。
IEC基础练习

负责人:Hiroaki Endo教授

理解“可持续发展目标 (SDGs) ”的基础，加深对时事问题、贫困、贫富差距扩大等发展中国家的各种课题的理解，掌握国际合作与交流的相关基础知识，同时加深对作为全球化人才所必需的资质的理解。

学生访谈

为什么选择这个专业?

由于我的高中注重国际化教育，我对英语和国际事务有着浓厚的兴趣，因此我希望大学能学习国际研究。同时，我也渴望培养行动力，而不仅仅是获取知识。正是基于这种理念，我被这所大学“思考与行动”的教育哲学所吸引。这种哲学鼓励学生将全球性问题视为己任，并付诸实践。
此外，我有机会与一位毕业于丽泽大学的熟人交谈，他对那里的学习氛围印象深刻，这更加坚定了我到这所大学学习的决心。

你特别努力学习什么?

对于国际问题，我意识到“我不能仅仅通过思考来完成”。在处理可持续发展目标和贫困问题时，通过课程和小组工作，最初感觉像其他人的问题逐渐被视为熟悉的问题。特别是在PBL中，在传播自己的意见的同时与周围环境合作并使其成为具体形式的经验仍然令人印象深刻。
另外，也有意识地学习不同文化的理解和多文化共生，提高站在对方立场上思考的能力。

可获得的资格

TOEIC ®/TOEFL ®/实用英语技能检定考试 (英语检定) /韩语能力考试 (TOPIK) /韩语能力检定/日语教育能力检定考试/「注册日语教员」基础考试免除资格/日语能力考试 (JLPT) N1/BJT商务日语能力测试/IT护照/基础信息技术者考试/ (公共财产) CG-ARTS协会网页设计师检定基础专家/ (公共财产) CG-ARTS协会多媒体检定基础专家/MOS (Microsoft Office Specialist) /日商簿记检定3级