国际学院国际系

国际交流与合作 (IEC) 专业

理解国际社会的不同人民，
从事国际交流与国际合作活动

专业特长
4年的流程
课程介绍
学生访谈
资格・去向

专业特长

基于Think and Act的座右铭，我们将世界问题视为“每个人”，并与同事一起开展活动以解决问题。重视自主、自发的学习。
三个点
- 培养多角度把握国际课题、思考问题的能力
- 提高你对世界问题的同情能力
- 主动地进行调查研究。

4年的流程

每年

学习国际交流和国际合作的基础知识和想法

我们将关注可持续发展目标和全球问题，通过小组合作加深理解。培养把国际交流合作中的问题当成自己的换位思考能力，培养全球视野，多角度处理问题。

示例

IEC基础练习I、PBL国内实习、PBL国际实习
第二年

参与国内外项目。掌握实践能力和行动能力

利用在多元文化共生，跨文化理解，可持续发展目标，志愿者等方面学到的知识和想法。实际参加国内外的项目，掌握作为全球化人才所必需的实践能力和行动能力。

示例

国际志愿者论、IEC基础演习II、国际文化概论、国际关系概论
3・4年次

在现场实践国际援助机构使用的分析方法。增强全球人才所需的能力

您将学习非营利组织和国际援助机构使用的分析方法，例如项目周期管理和PDCA循环，并在现场实施它们。还有PBL（问题发现与解决学习），涉及到海外的国际交流和国际合作活动。
通过专门研讨和自主策划研讨，提高学生的逻辑思维、表达能力、发现问题和解决问题的能力。通过一系列的流程，我们培养全球人力资源所需的技能。

示例

国际合作论、国际关系概说、国际合作高级演习、专门研讨班、自主企划研讨班

课程介绍

国际传播论

负责人:山下美树教授

为了学习沟通理论并将其与实践联系起来，我们的目标是了解具有不同文化背景的人的价值观和事物的观点，并获得同理心。作为一项具体活动，我们将创建小组活动和行动计划，以扩展我们的视野并与整个人分享。
多文化共生

负责人:黑须里美教授

针对包括“价值多样化”带来的生存困难在内的日常现实中的各种课题，通过讨论积极思考“与多种价值共生”，掌握共生、共动所需的沟通能力。
IEC基础练习

负责人:松岛正明教授

理解“可持续发展目标 (SDGs) ”的基础，加深对时事问题、贫困、贫富差距扩大等发展中国家的各种课题的理解，掌握国际合作与交流的相关基础知识，同时加深对作为全球化人才所必需的资质的理解。

学生访谈

为什么选择这个专业?

我从高中开始就喜欢英语，并有“上了大学也想继续学习外语”、“想出国”的想法。在此期间，我得知我的高中同学在丽泽大学从事这个领域的工作，于是产生了兴趣。当时，我犹豫着要不要选择外语学院，但想到“如果去国际学院，不但可以学习语言，还可以学到各种领域的知识”，最终我选择了国际学院。由于我对国际合作特别感兴趣，所以我选择了国际交流与合作（IEC）专业。因为班级规模小，所以很容易选修其他专业的课程，我还计划参加海外的日语教学实习。

你特别努力学习什么?

在“IEC基本练习”课程中，我们专注于PCM方法的问题，以获得解决问题的能力。另外，在授课以外，以社会贡献团体“Japanesia”为中心进行活动。该小组正致力于密克罗尼西亚联邦的环境问题，利用“国际志愿者理论”等课程中学到的知识，举办环境意识活动，捡垃圾，前往当地。在国际交流与国际合作 (IEC) 专业，我觉得有很多学生不仅积极参与讲座，还积极采取行动。

可获得的资格

TOEIC ®/TOEFL ®/实用英语技能检定考试 (英语检定) /韩语能力考试 (TOPIK) /韩语能力检定/日语教育能力检定考试/「注册日语教员」基础考试免除资格/日语能力考试 (JLPT) N1/BJT商务日语能力测试/IT护照/基础信息技术者考试/ (公共财产) CG-ARTS协会网页设计师检定基础专家/ (公共财产) CG-ARTS协会多媒体检定基础专家/MOS (Microsoft Office Specialist) /日商簿记检定3级