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2026.02.24

【開催報告】国際学部主催「第5回高校生プレゼンテーションコンテスト」を開催しました。

2026年2月11日(水)、国際学部主催「第5回高校生プレゼンテーションコンテスト」を本学キャンパス校舎「さつき」で開催いたしました。
本コンテストは、これからのグローバル社会を担う若者たちの自由で魅力的な発想を「世界」に発信していくことを目的に、2021年度より開催しています。

今年は16校・20チームの応募がございました。その中から、多くの素晴らしいアイディアの中から選ばれた5チームの皆さんが、コンテスト本選に出場となりました。

【本戦出場校】

	学校名	発表タイトル
1	中央大学杉並高等学校（Borderless4）	Tsunaglue（ツナグルー）
2	神奈川県立神奈川工業高等学校（有志ボランティア　国際部門）	フェアトレード商品販売　工業高校で学ぶものづくりの技術を活かす
3	茨城県立伊奈高等学校（伊奈高校JINA部）	「食」を通した交流から生まれるもの〜食には文化がつまっている〜
4	土浦日本大学中等教育学校	ボランシェア～高校生ボランティア活動普及プロジェクト～
5	中央大学杉並高等学校（Game for globe）	国連ボードゲーム〜UNite 核に関する会議〜

【当日のプログラム】

■プレゼンテーションの発表

出場者たちは、エントリー時に考案した300字程度のアイデアをもとに、12月頃から学生スタッフや教員とオンラインミーティングを重ね、発表内容をブラッシュアップしてきました。コンテスト当日の企画・運営を学生スタッフが担当するのも、本コンテストの特徴です。本選当日、各チームは、高校生ならでは、さまざまなバックグラウンドを反映した独自の視点で、等身大の発表を行いました。

中央大学杉並高等学校（Borderless4）の発表
神奈川県立神奈川工業高等学校（有志ボランティア　国際部門）の発表

茨城県立伊奈高等学校（伊奈高校JINA部）の発表
　　　　　　　　　土浦日本大学中等教育学校の発表

■交流ディスカッション

全チームのプレゼンテーション終了後は、出場者同士の交流パートを実施。学生スタッフがファシリテーターを務め、「私たちは、日常生活で多様性とどのように関わっていくのか？」をテーマに4チームに分かれてグループディスカッションを行い、そのあとのシェアリングタイムでは各チームで出た意見を交換しました。多様なバックグラウンドから意見を交わし、活発な議論が行われました。

■審査基準と結果発表

そして、いよいよ迎えた結果発表。僅差で「最優秀賞」1組、「優秀賞」2組、「国際学部生賞」1組を決めました。

【審査基準】

評価基準	審査内容
① 問題設定の妥当性とプレゼン構成力	・聞き手が納得できる論理的な流れで、テーマ・課題・背景が明確に示されているか。・また、その内容を適切な表現・資料で分かりやすく伝えているか。
② 自分ごと化の深さ（Personal Relevance）	・課題を「自分たちの問題」として捉え、なぜそのテーマが自分たちに関係するのかを丁寧に説明できているか。・自身の経験・視点・感情などが説得力をもって反映されているか。
③ 提案の妥当性	・高校生として実行可能な現実性がありつつ、適度な挑戦を含む計画になっているか。・具体的な方法・ステップ・見通しが示されているか。
④ 独創性（Originality）	・既存の活動の模倣にとどまらず、新しい発想や工夫が盛り込まれているか。・その提案が聞き手に新鮮な気づきを与えるか。
⑤ 異質なものをつなぐ力	・異なる人・文化・制度・価値観などをつなぎ合わせ、新たな価値・イノベーションを生み出しているか。
国際学部生賞の評価基準（学生スタッフによる審査）・態度（声の大きさ、スピード、目線など）・わかりやすさ（スライド含む、内容や構成など）・パッション

【審査結果】

賞	受賞校（チーム名）	発表テーマ
最優秀賞	茨城県立伊奈高等学校（伊奈高校JINA部）	「食」を通した交流から生まれるもの〜食には文化がつまっている〜
優秀賞	土浦日本大学中等教育学校	ボランシェア～高校生ボランティア活動普及プロジェクト～
優秀賞	中央大学杉並高等学校（Game for globe）	国連ボードゲーム〜UNite 核に関する会議〜
国際学部生賞	茨城県立伊奈高等学校（伊奈高校JINA部）	「食」を通した交流から生まれるもの〜食には文化がつまっている〜

【審査員コメント】

発表順	コメント
中央大学杉並高等学校　Borderless4	実現可能性の高い提案。外国人支援に加えて日本人側へのアプローチを組み込めば、さらに双方向で持続可能な企画へ発展すると感じました。
神奈川県立神奈川工業高等学校	工業高校ならではの技術的視点が光る実現性の高いアイデア。フェアトレードへの思いがより示されれば企画の意義が一層伝わったはずです。
茨城県立伊奈高等学校	日常とグローバル課題を結ぶ「グローカル視点」が素晴らしく、地元のシンボル「おむすび」を軸にした発想も秀逸でした。
土浦日本大学中等教育学校	「ボランシェア」に込めた熱意と、高校生が動き出す未来像が力強く伝わる提案だった。独自性をもう一歩工夫すればさらに説得力が増すと感じました。
中央大学杉並高等学校　Game for Globe	製品化できる完成度で、模擬国連の準備教材として非常に優れていた。このゲームの普及が開く未来像が示されていれば、さらに魅力ある提案になったと思います。